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PENSAMENTO ALGÉBRICO, RELAÇÕES DE IGUALDADE E SIMPLIFICAÇÃO DE EQUAÇÕES EM UM PROCESSO FORMATIVO COM PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS À LUZ DA TEORIA DA OBJETIVAÇÃO.pdf2.93 MB Simone Ferreira da Silva
CONCEPÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM JOGO DIGITAL PARA AVALIAR HABILIDADES DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL.pdf14.4 MB Daniel Teixeira Nipo
DECISÕES DIDÁTICAS SOBRE A UTILIZAÇÃO DO JOGO DA SENHA DIGITAL.pdf24.67 MB Magda Beatriz de Lima Almeida
QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA ACERCA DO DERRAMAMENTO DE ÓLEO NAS PRAIAS DO NORDESTE BRASILEIRO POSSIBILIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DA ARGUMENTAÇÃO EM AULAS DE CIÊNCIAS NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.pdf1.49 MB Thiara Vanessa da Silva Barbosa
DESENHO E ANÁLISE DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM SOBRE CORONAVÍRUS E COVID-19 NUMA PERSPECTIVA COMPLEXA APLICADA NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO.pdf3.44 MB Jailson Rodrigues de Oliveira
O Letramento Cinetífíco na BNCC - possíveis contribuições para a formação continuada de professores de Ciências dos anos Finais do Ensino Fundamental.pdf3.14 MB FRANCISCO AUCÉLIO EVANGELISTA BELCHIOR JUNIOR
Análise de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para a Promoção de uma Aprendizagem Significativa Crítica, no que Tange o Ensino da Física Acústica.pdf9.43 MB Wolney Cosme Silva André
ANÁLISE SOBRE COMPREENSÕES E ABORDAGENS FEITAS AO CONCEITO DE ENTROPIA POR UM GRUPO DE PROFESSORES DE QUÍMICA, EM LIVROS DIDÁTICOS E PROGRAMAS DISCIPLINARES NO ENSINO SUPERIOR.pdf2.06 MB Kassielly Raimunda Dias da Silva
A Alfabetização Científica no Contexto da Formação Inicial de Professores de Química.pdf6.23 MB Amanda Meira de Araújo Cavalcante