| Utilizando o ciclo da experiência de Kelly para analisar visões de ciência e tecnologia de licenciandos em física quando utilizam a robótica educacional.3.94 MB |
João Paulo da Silva Santos |
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| Um estudo dos saberes acerca dos modelos e da modelagem no ensino de ciências: possíveis contribuições de um processo formativo1.07 MB |
Paula Da Veiga Pessoa Dias |
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| O estágio supervisionado obrigatório na formação do professor de ciências biológicas da UFRPE: olhares de estagiários e orientadores3.09 MB |
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| Educação ambiental, formação de professores e tic: (re)interpretações desde uma experiência formativa3.2 MB |
Arlete Reges Germanio |
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| Uso de textos de divulgação científica sobre nanobiotecnologia: possibilidades para práticas docentes interdisciplinares.4.61 MB |
Ana Paula Santos Conceição |
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| A utilização de jogos didáticos na formação inicial dos professores de química: um estudo acerca dos saberes profissionais docentes.1.92 MB |
Milkellyne Lima Da Silva Lisboa |
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| Tornando-se professor de ciências e biologia: análise do processo de formação inicial de professores a partir dos saberes docentes.1.22 MB |
Laís Monteiro de Souza |
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| Análise das praxeologias matemáticas em livros didáticos dos ensinos fundamental e médio: o caso da função afim.3.73 MB |
Aveilson José de Santana |
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| Mudanças na noção de tempo relativístico em licenciandos de física, através de uma intervenção baseada na teoria dos construtos pessoais.1.17 MB |
Izabelly Karine da Silva |
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| História e filosofia da ciência no ensino de química: um estudo de caso em duas escolas públicas estaduais de ensino médio na cidade de Campina Grande - PB3.56 MB |
João Pessoa Pires Neto |
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